隨著現(xiàn)代教育改革的不斷發(fā)展，教育理念的更新，校園文化環(huán)境越來(lái)越受到重視，優(yōu)化校園環(huán)境，已成為了校園文化建設(shè)的重點(diǎn)之一。校園景觀雕塑是校園環(huán)境的視覺(jué)焦點(diǎn)，它可以豐富師生們的精神生活，也可以提高師生們的審美價(jià)值。學(xué)校是人類文明的象征，是民族文明傳承的勝地，同時(shí)也是校園精神和文化的載體。校園景觀雕塑是隨著校園文化建設(shè)的而產(chǎn)生的，每所校園都具有自己特有的文化傳統(tǒng)和精神風(fēng)貌，所以每個(gè)學(xué)校的校園雕塑都不盡相同，但總的來(lái)說(shuō)它們又有著很多的共同點(diǎn)。人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境也塑造了人。校園雕塑在我國(guó)當(dāng)代發(fā)展很快，表現(xiàn)手段也很豐富，在材質(zhì)方面主要有不銹鋼雕塑、鍛銅雕塑、石材雕塑等，表現(xiàn)手法主要四圓雕和浮雕等形式；而且還出現(xiàn)了國(guó)際化的趨勢(shì)，這些都是我們走向國(guó)際的標(biāo)志。校園景觀雕塑正以他不斷創(chuàng)新的實(shí)踐美化著我們的校園，也在雨潤(rùn)無(wú)聲中教育著我們的未來(lái)。
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校園浮雕/文化墻《厚生惟和》 尺寸：5.8*4.2 南京市谷里中心小學(xué)
校園不銹鋼主題雕塑 高度6.8米 新東方廚師烹飪學(xué)校
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